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Prospérité multi-critères
Si on évalue la prospérité des pays en prenant en compte non pas le PIB mais des critères concrets comme l'éducation, la santé, les libertés individuelles, l'activité et les opportunités économiques, ou la sécurité des personnes, le pays qui est n°1 n'est pas les Etats-Unis mais... la Norvège !
Les 10 pays les plus prospères sont:
?1 - Norvège
2 - Suisse?
3 - Nouvelle Zélande
?4 - Danemark?
5 - Canada
?6 - Suède
7 - Australie?
8 - Finlande?
9 - Pays-Bas
?10 - Etats-Unis
La France arrive à la 21è place.
En bas du classement, la Centrafrique (142è), le Tchad (141è), le Congo (140è), le Burundi (139), le Yemen (138), et l'Afghanistan (137).
Plus d'infos |
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Indice de développement durable :
source: demographie-responsable.org
Indice de Développement Humain, en fonction de l'empreinte écologique chiffre 2006
L'IDH est un indice statistique "composite", créé par le Programme des nations unies pour le développement (PNUD) en 1990, pour sortir de la référence unique au Produit Intérieur Brut (PIB). En effet certaines consommations font gonfler le PIB alors que de toute évidence elles ne reflètent pas une amélioration du bonheur des habitants, par exemple la réparation des automobiles suite aux accidents ou la hausse des achats de médicaments anti-dépresseurs...
L'IDH est une moyenne des indices de longévité (espérance de vie à la naissance), de niveau d'éducation (taux d'alphabétisation et taux de scolarisation) et de niveau de vie (PIB). La performance de chaque pays est notée de 0 à 1 (0,8 pouvant être considéré comme une bonne moyenne).
La mise en relation de l'empreinte écologique avec l'IDH sur le graphique ci-dessous montre clairement que les points obtenus ne sont pas disposés de façon aléatoire. Au contraire, ils semblent être agencés le long d'une courbe moyenne dont l'analyse pourrait être la suivante:
- dans un premier temps l'IDH semble pouvoir augmenter plus rapidement que ne croît l'empreinte liée à ce développement, ce qui peut être considéré comme une bonne nouvelle.
- dans un deuxième temps par contre, la courbe s'infléchit et l'empreinte augmente beaucoup plus vite que l'IDH. La deuxième phase du développement des pays encore situés dans la branche verticale sera donc très lourd pour l'environnement, d'autant plus que ces pays sont les plus peuplés de la planète. André Lebeau, auteur de l'enfermement planétaire, n'hésite d'ailleurs pas à écrire que "le nivellement par le haut des inégalités est radicalement impossible"...
- enfin la branche quasi horizontale de droite montre que les progrès en matière de développement ne se font plus qu'au prix d'une très forte augmentation de l'empreinte. Face à la crise économique et surtout écologique actuelle, les mesures drastiques qui s'imposent devraient donc théoriquement empêcher les pays riches d'augmenter encore leur niveau de vie.
A noter aussi que la place de Cuba est assez artificielle. Sa faible empreinte est due à l'embargo qui frappe le pays et son IDH honorable à son système de santé et d'éducation. Les considérations touchant à la démocratie et la liberté d'expression ne sont malheureusement pas prises en compte par l'IDH...
Les pays du Nord ont finalement au moins autant d'efforts à fournir pour devenir écologiquement soutenables que les pays du Sud pour devenir "humainement développés" (en référence à l'IDH...).
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Flux migratoires internationaux en 2010.
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xo a écrit:
Quand j'ouvre le sujet "Cannabis et législation", j'arrive la...
Sylvain tu pourra déplacer si tu veux, moi je pige pas trop...
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Un article vient d'être pondu assez drôle sur une étude portant sur plus de 1000 volontaires pendant 38 ans sur les effets du cannabis à long terme.
http://www.futura-sciences.com/fr/news/t/medecine/d/le-cannabis-deteriore-les-capacites-intellectuelles-et-abaisse-le-qi_40920/
Verdict, les personnes qui fume perdent plus de 8 points de QI quand ils deviennent adultes !!!
Voilà l'annonce telle qu'elle est faite...
On nous prend vraiment pour des cons...
L'alcool est toujours en vente partout, même en pub avec la notion "Avec modération", et pendant ce temps, ils essaient toujours de décrédibiliser le cannabis en sortant des études toutes plus bidons les unes que les autres...
Je vous rappel la définition du "Quotient Intellectuel" telle qu'indiquée par le Larousse :
http://www.larousse.fr/encyclopedie/medical/QI/15696
quotient intellectuel
Rapport entre l'âge mental et l'âge réel d'un individu, multiplié par 100, l'âge mental étant évalué par une série de tests.
(on ne peut pas faire plus banal... Une "série de tests" ? Des tests aussi débiles que ceux de la psychanalyse et des vendeurs de pilules antidépressives?) (voir "Le marketing de la folie" : http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=UYRUi108UC ou en commentaire ici : http://village.syti.net/blog.php?id=4238#448 )
Voici la suite :
"La notion de quotient intellectuel (Q.I.) a été introduite par les psychologues français Alfred Binet et Théodore Simon en 1905 afin de différencier les enfants dits normaux des enfants dits anormaux, puis de déterminer l'âge mental « réel » par rapport à l'âge de l'état civil. Plus tard, plusieurs psychologues américains, dont Louis M. Termann (1870-1956), perfectionnent le test de Binet-Simon en améliorant et en diversifiant le questionnaire (terminer une suite de chiffres, trouver l'intrus parmi une liste de mots, etc.). Par définition, le quotient intellectuel normal est de 100. Inférieur à 70, il traduit une débilité mentale. Supérieur à 140, il indique, chez un enfant, que celui-ci est surdoué.
Le quotient intellectuel a été souvent critiqué parce qu'il ne rend pas compte de la personnalité globale mais uniquement de la performance intellectuelle du sujet et que ses résultats peuvent être influencés par l'environnement socioculturel de l'enfant (et parfois de l'adulte), sa réaction affective vis-à-vis de l'examinateur, etc. Il doit donc être complété par d'autres tests, notamment des tests de personnalité comme celui de Rorschach."
En clair -> de la merde. Rien de sientifique la dedans, rien que du subjectif.
Voyons la définition de wikipedia :
http://fr.wikipedia.org/wiki/Quotient_intellectuel
"Le quotient intellectuel ou QI, est le résultat d'un test psychométrique qui, lorsqu'il est corrélé avec les autres éléments d'un examen psychologique, entend fournir une indication quantitative standardisée liée à l'intelligence abstraite. Le résultat du test fournit un simple indice sur la vivacité intellectuelle de l'enfant ou de l'adulte, que les parents ou éducateurs sont libres d'utiliser ou non1. Des psychologues ne fondant leurs consultations que sur la mesure du QI seraient en revanche désinvoltes, ce facteur ne constituant qu'un élément de la personnalité.
La construction des tests de QI est totalement empirique : aucune théorie complète ne la sous-tend, et c'est pourquoi le résultat est considéré comme simplement indicatif de difficultés cognitives (éventuelles) de l'enfant ou la mesure d'un potentiel intellectuel, le résultat d'un test de QI n'est pas à prendre au pied de la lettre mais à interpréter."
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Voilà je crois que c'est clair, leur article à la con, et leur étude de 38 ans!!!!!!! Tout ça pour pondre un résultat non scientifique et basé sur des études totalement subjectives me fait bien rigoler.
En fait ça me fait pas du tout rire.
Salut,
Pour ceux que la mesure de l'intelligence intéresse, j'ai trouvé cette page qui décrit chaque item de la WAIS-R qui était LE test de référence pour déterminer le QI d'un adulte depuis 1981.
WAIS = Wechsler Adult Intelligence Scale
R = Revised.
http://www.oksub.com/test-de-qi-wais.html
Aujourd'hui, on en est à la version IV. c'est à dire que le test a été actualisés & par conséquent remplacé pour mieux coller à l'évolution de la société.
http://les-tribulations-dun-petit-zebre.com/2014/10/25/tout-ce-que-vous-avez-toujours-voulu-savoir-sur-le-wais-iv/
Le test a été dûment étalonné sur 1800 personnes (hommes, femmes, blancs, noirs, population rurale et urbaine) et le résultat est une belle courbe de Gauss (qu'on retrouve à peu près partout en sciences humaines):
La moyenne est établie à 100, avec un écart-type de 15 points. Il est important de considérer le QI Total pour ce qu'il est, à savoir une note attribuée à un fonctionnement cognitif dans un contexte particulier. Il n'est pas une mesure exacte de l'intelligence mais est à considérer comme un indicateur de la qualité du fonctionnement cognitif d'un individu à un instant T
La répartition est la suivante :
- 2,5% de la population présente un QI Total <= 70 & donc, un retard mental (dont 0,13% présente un QI Total <= 55)
- 95% de la population présente un QI Total compris entre 70 & 130 (de l'intelligence faible à l'intelligence supérieure, en passant par la norme, norme qui peut être moyenne basse ou moyenne haute)
- 2,5% de la population présente un QI Total >= 130 & donc un haut potentiel intellectuel (dont 0,13% présente un QI Total >= 145, pouvant être qualifié de Très Haut Quotient Intellectuel. Soit à peine plus d'1?. Ce taux tombe alors à 0,025% pour un score à partir de 150, soit seulement un peu plus d'1 personne sur 5000 !)
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Première chose, il est fort possible que les résultats à la WAIS baissent avec la fumette dont les effets négatifs à long terme sur les capacités d'attention, de concentration et de mémoire ont été remarqués par les consommateurs eux-même. Car ce test fait appel à ces capacités et que certaines épreuves sont chronométrée en plus.
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Deuxième chose, sur cette carte, on voit que les résultats à ce test sont très différents selon les pays:
http://village.syti.net/sujet.php?id=177&select=all&page=4
J'ai d'abord pensé que c'était normal puisque ce test apparaît à certains égards assez corrélé avec ce que l'on apprend à l'école (géométrie en particulier, calcul, questions de vocabulaire, etc...)
Or, il se trouve que les pays adaptent le test à leur culture. Alors mon argument ne tient pas. Je n'ai pas assez de données pour émettre une autre hypothèse, mais je vais y réfléchir.
Les tests sont largement utilisés par les psychologues notamment pour trouver des pistes. Je m'explique : un enfant est en échec scolaire. On va d'abord vérifier qu'il n'est pas sot. Ensuite, investiguer en entretien pour savoir ce qui cloche.
Si une personne âgée a des troubles de mémoire, une désorientation, on va lui faire passer le test de l'horloge pour voir si elle n'a pas un Alzheimer. |
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